Physiotherapieschule in Burgoberbach wünscht sich Austauschprogramm mit Kenia | FLZ.de | Stage

Immer wieder legen Physiotherapeuten mit einer Ausbildung in Kenia ihre Abschlussprüfungen an der PGS-Medau Berufsfachschule in Burgoberbach ab. Wie die Ausbildung in dem afrikanischen Land abläuft, hat Schulleiterin Diana Thümmel vor Ort erfahren. Jetzt möchten sie und Geschäftsführer Gottfried Hois einen Austausch ins Leben rufen.

„Wir wollten uns ein Bild vom Gesundheitssystem und Bildungswesen in Kenia machen”, erzählt Schulleiterin Thümmel. Die Schule kooperiert mit einer Agentur in Deutschland, die Kenianer mit einer Ausbildung in der Physiotherapie nach Deutschland holt. Bei den Abschlussprüfungen „haben wir teilweise Defizite festgestellt und wollten wissen, woher das kommt”. Wie ist die Ausbildung organisiert, wie sind die Räumlichkeiten vor Ort?

Zusammen mit weiteren Vertretern aus der Physiotherapie flog Thümmel nach Kenia. In Nairobi besuchte die Gruppe verschiedene Einrichtungen. „Eine große Ausbildungsstätte ist das Kenya Medical Training College (KMTC).” Die dazugehörenden Einrichtungen sind auf verschiedene Orte im Land verteilt. Angeboten werden dort Ausbildungen im Gesundheitssektor, darunter auch in der Physiotherapie. „Wie bei uns läuft die Ausbildung über drei Jahre.”

Genaueres über das kenianische Gesundheitswesen erfuhr die Gruppe beim Besuch von Kliniken, denn dort sind meist Physiotherapie-Abteilungen integriert. In Kenia werden die Krankenhäuser in sechs Levels mit unterschiedlichen Leistungsspektren unterteilt.

Das Level-5-Krankenhaus, das sie besuchten, „hatte ein großes Einzugsgebiet von fünf verschiedenen Slums”, erzählt Thümmel. Täglich verzeichne die Einrichtung einen Zugang von bis zu 2000 Patientinnen und Patienten. Sie werden aber nicht stationär aufgenommen. Stattdessen werde zunächst eine Diagnose für ihre Erkrankung gestellt oder sie bekommen Physiotherapie. Das Kenyatta University Hospital, ein Level-6-Krankenhaus, sei im Vergleich um einiges besser ausgestattet gewesen. „Die Gerätschaften sind auf einem neueren Stand – trotzdem noch nicht vergleichbar” mit dem Standard in Deutschland.

Die größten Unterschiede zum deutschen System seien organisatorischer Natur, bemerkt Thümmel. In Deutschland bekomme man ein Rezept, vereinbare dann einen Termin und erscheine zur Therapie. In Afrika sei das wegen des großen Zulaufs nicht möglich. Im Level-6-Krankenhaus befand sich der Warteraum vor der Klinik. „Sie haben dann eine Art Triage durchgeführt”, damit dringende Fälle zuerst drankommen. Privatsphäre spielt eine untergeordnete Rolle. „Sie haben keine Türen, sondern nur Vorhänge.”

Medizinische Trainingsgeräte wie Fahrrad-Ergometer oder Laufbänder seien oftmals veraltet, Liegen nicht höhenverstellbar. Teilweise seien auch gar keine Geräte vorhanden. „Sie müssen dann mit anderen Übungen improvisieren.” Fortschrittlicher sei in Afrika dagegen der Lehrplan, der in Deutschland laut Geschäftsführer Hois in weiten Teilen noch auf dem Stand von 1994 ist. In Afrika werde dieser alle vier Jahre überarbeitet.

Sehr überrascht hat Diana Thümmel, wie es die Afrikaner schaffen, trotz des Notstands das Beste aus ihrer Situation zu machen. „Sie haben super ausgebildete Physiotherapeuten und ein wahnsinnig gutes Wissen über die Anatomie und die Krankheitslehre.”

Etwas Unterstützung bräuchten sie zum Teil in der Praxis. Der Grund dafür sei, dass es verschiedene Wege für die Ausbildung gebe. „Man kann ein Diplom machen – das ist eine dreijährige Ausbildung in einer Ausbildungsstätte wie bei uns. Oder man macht einen Bachelor über die Universität.” Dieses Zwei-Wege-System ist nach Thümmels Ansicht der Grund für das, was bei den Prüfungen in Burgoberbach für Erstaunen gesorgt hatte: Die Prüflinge mit der dreijährigen Ausbildung seien praktisch besser ausgebildet, hätten aber Defizite in der Theorie, während es bei den Uni-Absolvierenden umgekehrt sei.

„Unsere Idee ist, dass wir einen Austausch schaffen”, sagt Thümmel. Zum einen für Schülerinnen und Schüler, zum anderen aber auch für Lehrkräfte. Dabei sollen die Teilnehmenden gegenseitig von ihrem Wissen und ihrer Erfahrung profitieren. Zunächst hatten die Verantwortlichen einen Austausch über Erasmus+ in Erwägung gezogen. Das sei jedoch in der vorgesehenen Form nicht umsetzbar, stellt die Schulleiterin fest. Deshalb wird nun die Möglichkeit einer privaten Finanzierung durch die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in Betracht gezogen.

Ein weiteres Ziel ist, die kenianischen Ausbildungseinrichtungen mit modernen Geräten zu unterstützen. So könnten sich Physiotherapeuten, die später nach Deutschland kommen, schon in ihrer Heimat damit vertraut machen. Langfristig werden daher Kooperationspartner gesucht, sagt Gottfried Hois, „die medizinische Trainingsgeräte oder höhenverstellbare Liegen sponsern”.